主题班会
主题班会基本包括五大模块，主题、设计依据、活动目标、活动内容与过程、预设效果与效果检验方法。
活动主题
- 书写模板：××伴我成长/行；倡导/抵制××，共建××班级/校园；××，从我做起/我能行；做××小卫士；让××绽放；给××插上翅膀
- 经典范例：
- 通用类：诚实守信伴我行；抵制校园暴力，共建和谐班级；坚持到底我能行；做安全小卫士；给梦想插上翅膀
- 优化类：（对仗，引用）细数阳光，一路同行；阳光总在风雨后；匆匆；开卷有益
设计依据
书写模板：理论依据+材料依据
理论依据：根据教育学、心理学、新课改的相关原理，为学生发展提供理论依据。
书写模板：依据德育的要求/学生心理发展特征/新课改核心理念德育的要求：为了更好地促进学生的品德发展
适用主题：打架、诚信等品德问题小学生心理发展特征：身心发展不成熟（注意力以无意注意为主；意志力薄弱，自制性比较差）。
适用主题：学习、坚持、行为问题新课改核心理念：全面发展的要求；“以人为本”的理念；一切为了每一个学生的发展。
适用主题：（万能）学生学习，品德问题
材料依据
根据出题背景材料，概括出材料中的政策要求或学生问题。
书写模板：
为了贯彻xx政策要求，特举办本次活动。>v-ide
活动目标
书写模板：认知目标；行为目标；情感目标
认知目标：通过本次活动，学生掌握/获得××知识；掌握××方法；认识到××作用/意义/危害。
行为目标：通过本次活动，学生学会运用××技能/方法；主动践行××行为；养成××的好习惯。
情感目标：通过本次活动，学生乐于××，增加对××的热爱；树立××意识/理念/品质；建立××价值观。（态度，品德）
掌握方法（认知）&运用方法（行为），认知/认识&意识（抽象的，情感）
经典范例
活动目标：（1）认知目标：学生认识到什么是好书，懂得多读好书的益处；（2）行为目标：展示读书成果，学生能养成好读书、读好书的良好习惯；（3）情感目标：畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
注意：
- 不能出现让，使2个字，需以学生为主体
- “重要性”尽量不用，太抽象。用意义和作用代替
- 三个目标可书写为一段，字数在100字以内
以“珍惜节约粮食”为主题拟写活动目标
活动目标：1.认知目标：认识到节约粮食的意义，了解浪费粮食的危害。 2.行为目标：养成珍惜粮食的好习惯，做到不浪费。 3.情感目标：树立节约粮食的理念，建立勤俭节约的美德。
活动过程
| 活动环节 | 活动内容 |
|---|---|
| 引入 | 直观引入、视频、图片、PPT |
| 分析 | 提问、案例分析故事启示、表演 |
| 措施 | 自由问答、小组讨论、规划 |
| 游戏 | 知识竞赛、演讲、设计制作 |
| 总结 | 宣誓、合唱、倡议书、班主任小结 |
引入：直接引入/直观引入
标题+内容模板
用一句话介绍xx。问题简单明确且只能提一个问题。- 标题——直观引入；图片/音乐/视频引入
- 内容模板1：在PPT上播放××的图片/音乐/视频，请学生观察/欣赏，并提出××问题，引发学生思考/学生做出回答××，以此进入“××”班会。
- 内容模板二：主持人：“同学们，我们都知道××，我们应如何做才能××，就让我们通过今天的班会××。
分析：标题+内容
分析环节通过提问、案例分析、故事启示、表演等形式来分析材料问题的现象是什么；现象的益处或危害；现象的原因。
- 模板一：提问——教师问，学生答，总结
- 模板二：案例——呈现案例，案例1、案例2，提问，回答
- 模板三：故事——分享故事，故事1、故事2、故事3，总结
- 模板四：表演——表演，提问，回答
- 提问：教师提问，学生回答；想一想；问一问；××之我见；自省自查；自我反思
- 案例：讲解案例，引出问题；案例引认识；析案例，联实际；案例对比引思考
- 故事：名人故事齐分享/获启示/引深思；讲故事，树榜样；××故事我来讲
- 表演：我是小小表演家；情景表演，认识××；观表演，得启示
措施
- 标题：头脑风暴、锦囊妙计、金点子、建言献策我能行、集思广益、XX我可以、小小诸葛亮、最强大脑、闪光小明星、我是小诸葛、小脑袋大智慧、出谋策划、我是点子王、XX大探讨、XX之我见、XX计划、XX打卡计划、我是小能手、小小智慧团等。
- 内容：
- 模板一：自由问答。教师提问，让学生围绕XX讨论，自由交流XX分钟，教师总结具体措施1.2.3。自由交流一般是5-8分钟，不宜过长，因为一节班会课才45分钟-1小时；教室总结具体措施123，措施一定要具有概括性，回答不能零散。
- 范例：3.头脑风暴。教师请学生谈谈“怎样才能保证班纪班规的效果”，自由交流8分钟，师生共同总结得出：“（1）全班同学一起讨论制定班纪班规，对大家更有约束力；（2）小组内进行监督，帮助同学们少犯错误；（3）要学会自律，不断地约束自己。”③核心点：措施点的好坏。
- 模板二：小组讨论。全班分为XX（4-6）组，展开对“XX”的问题的讨论，XX分钟（5-8分钟）后请小组代表发言。小组发言要具有概括性（已经讨论过，不可能非常零散、口语化）和不同性。
- 模板三：规划。如果拿到坚持、梦想为主题的班会，此时没有讨论的价值，也得不到具体的内容，因此可以用规划、计划的形式，比如根据大家的情况制定21天计划、小组监督；根据个人梦想，制定长期、短期和中期规划。如果有的题目问答无法进行，可以考虑用规划、设计的方式。
游戏
- 标题：知识竞赛：比如诚信知识竞赛、交通安全/消防安全知识竞赛、安全知识问题我来答、读书知识问题我来答。
演讲：XX演讲、我是演讲家。设计制作：比如环保类、知识类的题目可以在游戏环节设计海报、广告、标语等，然后评选最佳设计师。 - 内容模版：
- 模版一：知识竞赛在PPT上呈现X组（3组、10组）题目，比如消防知识我来答。在PPT上呈现10组题目，如“火警电话是什么？②油锅着火怎么办？发现火情怎么办…”，请同学们快速回答，胜利者可以获得奖励。”一定是列问题、不需要写答案，最好要列出不同角度的问题。
- 设计制作范例：我是设计师。出示三则环境保护标语，如“让校园阳光普照，让绿色神圣美妙”“少一个脚印，多一个生命”“让绿色看得见，让绿色听得见”，请学生发挥奇思妙想，设计自己的专属环境标语，在全班范围内评选最佳设计师。如果以团结为主题，可以搭积木、掰筷子、抬水、演讲等游戏，尽量可以在课堂上完成。
- 标题：知识竞赛：比如诚信知识竞赛、交通安全/消防安全知识竞赛、安全知识问题我来答、读书知识问题我来答。
小结：——集体活动、教师总结。
- 标题：集体宣誓，比如合唱XX、XX我倡议，大家共同宣誓要如何做、一起唱歌表达情绪情感、一起签横幅/倡议书表决心，即一句话加上一个目的。
- 内容模版：带领全班同学进行宣誓：“XX”（将誓词写出来）；全班合唱表达情感；在XX倡议书上签字表达自己的决心。
- 教师总结：“同学们，通过今天的班会，我们掌握„„，希望大家做到…”。
范例：不需要展开，誓词可以在网络上搜索积累，一般都是比较概括、对账、工整。
（1）集体宣誓。班长带领全班进行宣誓：“从今天起，我们要努力做到遵规守纪，勤奋学习；自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；勤俭节约，孝敬父母；遵守公德，严于律己；点滴小事，从我做起！”
（2）合唱范例：5.集体合唱诉衷情。全班同学齐唱《感恩的心》，表达自己对父母朋友的爱！
（3）倡议书范例：5.签署倡议书。在“爱护环境”的倡议书上签署自己的名字，表达自己保护环境的决心。
预设效果与检验方法
书写模板预设效果：班上大部分学生/80%的学生能够认识到××，能主动践行××。
检验方法：
- 观察法。观察学生××表现，××行为是否发生改变。
- 调查法。问卷调查××，了解学生对××的认识是否××。
- 沟通法。与家长进行沟通，了解学生在家庭中××的表现。
- 检查法。检查学生的××情况。
书写格式
- 分区域作答，每段首行空两格。
- 设计依据：看清楚是100字还是150字，之前一直都是100字，2020年中学经常变成150字。
- 标点不能顶格写，最后一格多了一个标点，和最后一个字合并。
- 活动目标写一段，字数控制在100字以内。
- 活动过程写环节小标题+内容，可以合并，也可以不合并。
- 正规标点：占1格，“1.”“（1）”占1格；冒号+前引号（：“）占1格，后引号+句号占一格（”。）。
- 效果检验合并为一段：考试多数是25个字/行，也有20个字/行。
综合实践活动
综合实践活动包括社会实践类活动、社会调查类活动、校内综合活动等。社会实践类活动，如研学旅行、公益行动、看望孤寡老人、做义务劳动等；社会调查类活动，如调查零花钱的使用、调查视力健康状况等；校内综合活动，如一学期读书活动、京剧进校园等
社会实践活动
活动主题
与班会写法一致
设计依据
理论依据+材料依据 与班会一致
活动目标
- 认知目标：通过本次活动，学生掌握/获得××知识；掌握××方法；认识到××作用/意义/危害。
- 行为目标：通过本次活动，学生在实践中提高观察能力/交流能力/动手能力。
- 情感目标：通过本次活动，学生乐于××，增加对××的热爱；树立××意识/理念/品质；建立××价值观。
活动过程：
准备——实践——总结
第一阶段：准备阶段
- 策划准备。制定策划书，教师带领班干部制定活动流程，划分小组，指定负责人。
- 动员准备。召开班会，就××问题进行讨论（播放xx案例/视频，引起学生情感共鸣）让学生明确××的重要性，并强调安全注意事项。
- 物品准备。安全药品/后勤物品/宣传物品。
第二阶段：实践阶段
- 到达——学校统一带领学生到达××地，集合整队，再次强调安全注意事项。
- 活动——参观/知识竞赛/动手实践参观：由当地××人员带领学生参观××，充分了解××，学生学会××知识，感受××。知识竞赛：在××场馆组织知识学习/竞赛，围绕××展开，与××人员进行互动。动手实践：由××人员示范，组织学生操作实践，教师和××人员实时指导。
- 结束——和××方互赠礼物，合影留念；教师清点人数，统一带回学校。
第三阶段：总结阶段
- 主题班会。召开主题班会，围绕实践中的××进行讨论交流，充分认识到××。
- 手抄报。举行手抄报比赛，围绕××主题进行创作，展示后进行评比。
- 展板绘制。进行××主题展板绘制，展示活动掠影，全方位地宣传××。
效果检验方法：
- 观察法。观察学生××表现，××行为是否发生改变。
- 调查法。问卷调查××，了解学生对××的认识是否发生改变。
- 沟通法。与学生进行沟通，了解学生××的表现。
| 活动主题 | xx |
|---|---|
| 设计依据 | 根据学校/教育局/xx政策的要求，发展学生能力，让学生从课外感受xx，有利于学生的全面发展 |
| 活动目标 | 认知目标：学生掌握/获得…知识，认识到…的意义。行为目标：学生走出校园，提高观察/交流/动手能力。情感目标：学生能树立xx理念/品质，建立xx的价值观 |
| 活动过程 | 准备阶段：1.策划书；2.动员准备；3.物品准备实践阶段：1.学校统一带领学生到达xx地，集合整队再次强调安全注意事项。2.由当地接待人员代领学生参观xx纪念馆/博物馆，充分了解xx，让学生感受xx，请专业人员讲解相关知识，做好简单记录。3.知识竞赛在xx场馆组织知识竞赛，与当地xx人员进行互动。4.动手实践由xx人员示范组织学生操作实践，教师和xx人员实时指导。5.和xx方互赠礼物，合影留念；教师清点人数，统一带回学校 |
| 展示阶段 | 1.主题班会；2.手抄报比赛；3.校园展板展示。 |
| 效果与检验方法 | 调查；访问；观察；沟通 |
社会调查活动
活动主题
与班会写法一致
设计依据
理论依据+材料依据 与班会一致
活动目标
- 认知目标：通过本次活动，学生掌握/获得××知识；掌握××方法；认识到××作用/意义/危害。
- 行为目标：通过本次活动，学生在实践中提高信息搜集/沟通/信息分析能力。
- 情感目标：通过本次活动，学生乐于××，增加对××的热爱；树立××意识/理念/品质；建立××价值观。
活动过程：
准备——展开——总结
第一阶段：准备阶段
- 策划准备。制定调查书，教师带领班干部制定活动流程，划分小组，指定负责人。（流程、对象、分组、负责人）
- 动员准备。召开班会，就××问题进行讨论，让学生明确××的重要性，并强调安全注意事项。
- 物品准备。安全药品/后勤物品/宣传物品。（表、问卷）
第二阶段：调查阶段
- 进行调查，全班分为xx组，在xx地点展开xx调查。教师跟组，知道并保证安全。第一组负责xx，第二组负责xx，第三组负责xx。及时拍摄活动现场，做好活动记录。调查结束后，汇总资料。（分组负责不同层面：对象、方式、内容）
- 根据汇总资料，召开班会。再次探讨xx问题，大家分组讨论，出谋划策。针对xx等问题住哪里讨论，得出xx措施。
第三阶段：总结阶段
不需要开班会
- 文章撰写，学生围绕xx专题撰写文章，评比后发表到班级/校园公众号。
- 展板绘制。进行xx主题展板绘制，展示活动掠影，全方位宣传xx。
- 资料汇总。将调查资料/调查报告全部汇总装订成册上交学校备案。
校内综合活动
活动主题
与班会写法一致
设计依据
理论依据+材料依据 与班会一致
活动目标
- 认知目标：通过本次活动，学生掌握/获得××知识；掌握××方法；认识到××作用/意义/危害。
- 行为目标：通过本次活动，学生在实践中提高团结协作/动手实践/沟通能力。
- 情感目标：通过本次活动，学生乐于××，增加对××的热爱；树立××意识/理念/品质；建立××价值观。
活动过程：
一周的活动按天分阶段，一个月按周分，一学期可不分，也可按五个月分
第一阶段：准备阶段 第X天，周，月
- 通过××等方式，了解学生××的现状，制定××方案。
- 通过××活动营造良好的班级××氛围。
第二阶段：活动阶段 第X天，周，月（自由组合3个活动）
固定活动+不定期活动，字数达到300即可。前期/固定——中期——后期
- 固定活动。每周×第×节课固定开展××活动，学习××，学生能逐步了解认识到××。（时间、内容、收货）
- 专家指导。邀请××专家讲解/指导××，学生尝试去××。
- 表演活动。举办××唱歌/朗诵/舞蹈活动，学生能在活动中感受到××。
- 绘画活动。以××主题进行绘画创造，进行评选。
范例
二、活动阶段（第3～16周)。1．每周五下午的京剧课堂，学习京剧基础知识，包括京剧的起源历史、行当分类、唱腔分类等，不定期请京剧演员来班级对学生进行指导，让同学们体会唱念做打，对京剧知识和演唱技巧有循序渐进的学习过程。
2．每月组织“请你唱京剧”活动，由京剧演员指导学生进行基础演唱，在学生学有所成后，评比出京剧学唱小标兵予以奖励。3.在京剧学习的中期,组织“脸谱我来画”竞赛活动，以绘画的形式增加活动的趣味性，激发学生的学习热情。4.在活动的后期，带领同学们前往剧院，与京剧演员展开互动，集体表演京剧选段，深化学生对国粹艺术的热爱。
第三阶段：展示阶段 第X天，周，月
- 宣传展示。展示××活动剪影，进行特色展览。
- 班会总结。教师总结活动阶段的表现，表扬进步，指出不足。
效果检验方法：
- 观察法。观察学生××表现，××行为是否发生改变。
- 调查法。问卷调查××，了解学生对××的认识是否发生改变。
- 沟通法/访谈法。进行沟通/访谈，了解学生××的表现
家长会
家长会是家校沟通的常见形式，包括主题家长会、常规家长会、新生家长会，本节重点介绍主题家长会和常规家长会。
主题家长会
主题家长会针对学生出现问题、家长无法应对的情况，教师通过家长会为家长出谋划策，家校共育。
书写模板
活动主题：××
设计依据：
与班会的理论依据+材料依据不同
由于当下出现了××问题，为了更好地解决学生和家长的××问题，联络家校情感，组织此次××家长会。
活动目标：
通过家长会，家长明确××（问题/危害），教师/学校为家长提供正确的教育方法和××建议，为学生今后更好地学习和生活提供有效的帮助。
会前准备：
可省略
通知家长开会时间和主要内容，初步确定人数；提前布置教室、黑板；准备签到物品、致家长的一封信。
活动过程：
- 引入。（欢迎致辞、修辞、名言、诗句、成语）
- （展示问题）出示案例/视频指出问题，明确原因或危害。
- （建议措施）优秀家长发言/专家发言；班主任给出建议。
- 小结。（班主任号召、呼吁）
效果检验方法：
电话回访部分家长，询问其对家长会的感受以及改进建议；通过致家长的一封信调查本次家长会的效果，重点调查家长存在的困惑是否得到解决。
书写范例
案例模板
常规家长会
活动主题：
家校携手，共筑孩子成长路/家校共育，携手并进/构筑孩子成长的桥梁
设计依据：
家长会是家校沟通的有效途径。通过家长会，家长可以了解学生的成绩、在校的日常表现，教师与家长进行××交流，共同促进学生的成长。
活动目标：
通过家长会，家长了解学生本学期的学习成绩/日常表现/进步退步，教师为家长提供合适的教育方法，为学生更好地发展提供有效的帮助。
会前准备：
通知家长开家长会的时间；提前布置教室、黑板；准备签到物品、学生成绩单，整理家长回执等文件；科任老师做好发言准备，部分学生代表和家长代表做好发言准备。
家长会中：
欢迎致辞。播放××音乐/短片，班主任发言欢迎各位家长的到来。
班主任汇报。
- 将试卷发放给家长，请家长查看学生试卷，向家长汇报班级整体考试成绩状况。
- 分析学生在校日常表现/作业情况/课外活动的表现，以及学生进步和退步的原因，进步的原因主要表现在××，退步的原因主要有××。
- 就××等良好行为提出表扬，指出××等突出问题并提供建议。
科任老师汇报。各科老师上台，就本学科教学、本学科学生学习情况等情况进行汇报，同时给家长介绍一些本学科的学习方法。
互动环节。
- 请优秀家长代表发言，分享教育经验。
- 家长与教师自由交流，了解孩子在校的情况，共同讨论孩子的发展问题。
班主任小结。班主任进行小结并给家长提供一些教育建议，比如多关心孩子的学习内容和实际进步程度；严格管理，合理控制手机、网络的使用时间；每天让孩子做点家务；定期与教师沟通。
预设效果及检验方法：
- 预设效果：通过本次家长会，大多数家长都能了解××，明确××。
- 检验方法：
- 与家长电话沟通，了解家长是否清楚孩子的发展方向。
- 通过致家长的一封信调查家长的问题是否得到解决
参考范例
活动主题：家校共育，携手并进
设计依据：家长会是家校沟通的有效途径。通过家长会，家长走进校园，了解学校，了解学生的在校表现、生活情况、学业成绩，教师与家长进行成绩、教育方式等方面的交流，共同促进学生的成长。
活动目标：通过家长会，家长了解学生本学期的学习成绩，教师向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，为家长提供合适的教育方法，形成家校共识。
会前准备：通知家长开家长会的时间；提前布置教室，摆放桌椅；准备好签到表、相机、学生成绩汇总等。
家长会中：1. 欢迎致辞。播放学生校园生活片段，让家长对学生本学期的表现有整体的了解。随后，班主任致辞欢迎各位家长的到来。
2. 班主任汇报。（1）班主任将试卷发放给家长，请家长查看学生试卷，一分为二地向家长汇报分析班级期末考试情况。（2）从学生的日常表现、作业完成、课外活动等方面汇报学生在校的情况，分析学生进步和退步的原因。进步的原因主要表现在良好的学习习惯和日常作息、主动思考、有问题及时沟通等；退步的原因主要表现在喜欢玩手机、学习方法不恰当、时间规划不合理等。（3）就良好行为提出表扬，指出学生爱玩手机的问题，请家长合理控制孩子使用手机的时间。
3. 科任老师汇报。各科老师上台，就本学科教学情况和学生学习情况等进行汇报，给家长介绍本学科的学习方法和具体要求。
4. 互动环节。老师与家长、家长与家长之间提出问题讨论和交流经验，并请家长代表发言，针对家长提出的问题，班主任给予解答。
5. 班主任小结。班主任向家长介绍教育方法，如严格管理，合理控制手机、网络的使用时间，作业要认真完成；提醒学生按时到校等。最后进行小结，期望在家长和学校的合作下共同促进学生的进步。
效果检验方法：1. 沟通法。与家长电话沟通，了解家长对孩子的发展方向是否有了清晰的认识。
2. 调查法。通过致家长的一封信进行调查，了解家长的问题是否得到解决。
