教学活动方案设计

主题班会

主题班会基本包括五大模块,主题、设计依据、活动目标、活动内容与过程、预设效果与效果检验方法。

活动主题

  1. 书写模板:××伴我成长/行;倡导/抵制××,共建××班级/校园;××,从我做起/我能行;做××小卫士;让××绽放;给××插上翅膀
  2. 经典范例:
    • 通用类:诚实守信伴我行;抵制校园暴力,共建和谐班级;坚持到底我能行;做安全小卫士;给梦想插上翅膀
    • 优化类:(对仗,引用)细数阳光,一路同行;阳光总在风雨后;匆匆;开卷有益

设计依据

  1. 书写模板:理论依据+材料依据
    理论依据:根据教育学、心理学、新课改的相关原理,为学生发展提供理论依据。
    书写模板:依据德育的要求/学生心理发展特征/新课改核心理念

    • 德育的要求:为了更好地促进学生的品德发展
      适用主题:打架、诚信等品德问题

    • 小学生心理发展特征:身心发展不成熟(注意力以无意注意为主;意志力薄弱,自制性比较差)。
      适用主题:学习、坚持、行为问题

    • 新课改核心理念:全面发展的要求;“以人为本”的理念;一切为了每一个学生的发展。
      适用主题:(万能)学生学习,品德问题

  2. 材料依据

根据出题背景材料,概括出材料中的政策要求或学生问题。

书写模板:
为了贯彻xx政策要求,特举办本次活动。>v-ide

鉴于近期班级中出现了××问题,为了更好地促进学生发展××,特举办本次活动。

设计依据:规则意识的建立对学生发展至关重要,小学生身心发展不成熟,意志力薄弱,不能很好地克制自己的行为。鉴于班上部分学生存在我行我素的问题,为了更好地促进学生发展,特召开此次班会。

活动目标

  1. 书写模板:认知目标;行为目标;情感目标

    • 认知目标:通过本次活动,学生掌握/获得××知识;掌握××方法;认识到××作用/意义/危害。

    • 行为目标:通过本次活动,学生学会运用××技能/方法;主动践行××行为;养成××的好习惯。

    • 情感目标:通过本次活动,学生乐于××,增加对××的热爱;树立××意识/理念/品质;建立××价值观。(态度,品德)

    • 掌握方法(认知)&运用方法(行为),认知/认识&意识(抽象的,情感)

  2. 经典范例

活动目标:(1)认知目标:学生认识到什么是好书,懂得多读好书的益处;(2)行为目标:展示读书成果,学生能养成好读书、读好书的良好习惯;(3)情感目标:畅谈读书感受,激发学生读书的热情。

注意:

  1. 不能出现让,使2个字,需以学生为主体
  2. “重要性”尽量不用,太抽象。用意义和作用代替
  3. 三个目标可书写为一段,字数在100字以内

以“珍惜节约粮食”为主题拟写活动目标

活动目标:1.认知目标:认识到节约粮食的意义,了解浪费粮食的危害。 2.行为目标:养成珍惜粮食的好习惯,做到不浪费。 3.情感目标:树立节约粮食的理念,建立勤俭节约的美德。

活动过程

活动环节 活动内容
引入 直观引入、视频、图片、PPT
分析 提问、案例分析故事启示、表演
措施 自由问答、小组讨论、规划
游戏 知识竞赛、演讲、设计制作
总结 宣誓、合唱、倡议书、班主任小结
  1. 引入:直接引入/直观引入

    标题+内容模板
    用一句话介绍xx。问题简单明确且只能提一个问题。

    • 标题——直观引入;图片/音乐/视频引入
    • 内容模板1:在PPT上播放××的图片/音乐/视频,请学生观察/欣赏,并提出××问题,引发学生思考/学生做出回答××,以此进入“××”班会。
    • 内容模板二:主持人:“同学们,我们都知道××,我们应如何做才能××,就让我们通过今天的班会××。
      • 新闻聚焦,时事导入。班会之初,播放《焦点访谈》片段,某动物园游客违反园规擅自在禁区下车走动,被老虎咬伤。请同学们观看并提问“这是一种什么行为,是否该提倡”引发学生思考,班主任总结出“没有规矩,不成方圆”,从而引出此次班会。
      • 问题引入。主持人:“开卷有益,读书的好处影响我们的方方面面,我们应该如何读书呢,就让我们通过今天的班会一起来探讨!”
  2. 分析:标题+内容

    分析环节通过提问、案例分析、故事启示、表演等形式来分析材料问题的现象是什么;现象的益处或危害;现象的原因。

    • 模板一:提问——教师问,学生答,总结
    • 模板二:案例——呈现案例,案例1、案例2,提问,回答
    • 模板三:故事——分享故事,故事1、故事2、故事3,总结
    • 模板四:表演——表演,提问,回答
    • 提问:教师提问,学生回答;想一想;问一问;××之我见;自省自查;自我反思
    • 案例:讲解案例,引出问题;案例引认识;析案例,联实际;案例对比引思考
    • 故事:名人故事齐分享/获启示/引深思;讲故事,树榜样;××故事我来讲
    • 表演:我是小小表演家;情景表演,认识××;观表演,得启示
    • 范例:想一想。教师问:“同学们,你们如何看待玩手机游戏的现象呢?”请大家思考后积极发言,有的同学说:“玩游戏会损害身体,没办法好好休息。”有的同学说:“一直玩游戏会无心学习。”有的同学说:“玩游戏可以解压。”总结得出:“玩游戏有利有弊,但是如果沉溺于游戏则只有弊端。”
    • 呈现案例,案例1、案例2,提问,回答。范例:2.案例引认识。班主任在PPT上呈现2个案例,案例1:小明翻墙跑到网吧打游戏;案例2:小红每天放学回家都要约班上同学打王者荣耀。请学生们想一想这是什么现象?大家齐声说:“这是玩游戏上瘾了!”
    • 故事——分享故事,故事1、故事2、故事3,总结。范例:2.读书故事我来讲。同学们分享提前准备的读书小故事,学生1:“周总理为中国崛起而读书,志向宏伟。”学生2:“鲁迅弃医从文,是与封建做斗争的一把尖刀。”学生3:“晋代的孙康,冬天利用雪的反光来读书。”教师总结:“他们勤学苦读的精神值得我们学习!”
    • 表演——表演,提问,回答。范例:2.观表演,得启示。进行情景表演,一个同学扮演公交车司机,剩下的同学扮演乘客,不断地跟司机说话。请学生们认真观看并思考:“如果你是司机,你的感受是什么?”同学们自由交流,获得共识:“在乘车时为了大家的生命安全,我们不能跟司机攀谈。”
  3. 措施

    • 标题:头脑风暴、锦囊妙计、金点子、建言献策我能行、集思广益、XX我可以、小小诸葛亮、最强大脑、闪光小明星、我是小诸葛、小脑袋大智慧、出谋策划、我是点子王、XX大探讨、XX之我见、XX计划、XX打卡计划、我是小能手、小小智慧团等。
    • 内容:
      • 模板一:自由问答。教师提问,让学生围绕XX讨论,自由交流XX分钟,教师总结具体措施1.2.3。自由交流一般是5-8分钟,不宜过长,因为一节班会课才45分钟-1小时;教室总结具体措施123,措施一定要具有概括性,回答不能零散。
      • 范例:3.头脑风暴。教师请学生谈谈“怎样才能保证班纪班规的效果”,自由交流8分钟,师生共同总结得出:“(1)全班同学一起讨论制定班纪班规,对大家更有约束力;(2)小组内进行监督,帮助同学们少犯错误;(3)要学会自律,不断地约束自己。”③核心点:措施点的好坏。
      • 模板二:小组讨论。全班分为XX(4-6)组,展开对“XX”的问题的讨论,XX分钟(5-8分钟)后请小组代表发言。小组发言要具有概括性(已经讨论过,不可能非常零散、口语化)和不同性。
      • 模板三:规划。如果拿到坚持、梦想为主题的班会,此时没有讨论的价值,也得不到具体的内容,因此可以用规划、计划的形式,比如根据大家的情况制定21天计划、小组监督;根据个人梦想,制定长期、短期和中期规划。如果有的题目问答无法进行,可以考虑用规划、设计的方式。
  4. 游戏

    • 标题:知识竞赛:比如诚信知识竞赛、交通安全/消防安全知识竞赛、安全知识问题我来答、读书知识问题我来答。
      演讲:XX演讲、我是演讲家。设计制作:比如环保类、知识类的题目可以在游戏环节设计海报、广告、标语等,然后评选最佳设计师。
    • 内容模版:
      • 模版一:知识竞赛在PPT上呈现X组(3组、10组)题目,比如消防知识我来答。在PPT上呈现10组题目,如“火警电话是什么?②油锅着火怎么办?发现火情怎么办…”,请同学们快速回答,胜利者可以获得奖励。”一定是列问题、不需要写答案,最好要列出不同角度的问题。
      • 设计制作范例:我是设计师。出示三则环境保护标语,如“让校园阳光普照,让绿色神圣美妙”“少一个脚印,多一个生命”“让绿色看得见,让绿色听得见”,请学生发挥奇思妙想,设计自己的专属环境标语,在全班范围内评选最佳设计师。如果以团结为主题,可以搭积木、掰筷子、抬水、演讲等游戏,尽量可以在课堂上完成。
  5. 小结:——集体活动、教师总结。

    • 标题:集体宣誓,比如合唱XX、XX我倡议,大家共同宣誓要如何做、一起唱歌表达情绪情感、一起签横幅/倡议书表决心,即一句话加上一个目的。
    • 内容模版:带领全班同学进行宣誓:“XX”(将誓词写出来);全班合唱表达情感;在XX倡议书上签字表达自己的决心。
    • 教师总结:“同学们,通过今天的班会,我们掌握„„,希望大家做到…”。

      范例:不需要展开,誓词可以在网络上搜索积累,一般都是比较概括、对账、工整。
      (1)集体宣誓。班长带领全班进行宣誓:“从今天起,我们要努力做到遵规守纪,勤奋学习;自尊自爱,注重仪表;真诚友善,礼貌待人;勤俭节约,孝敬父母;遵守公德,严于律己;点滴小事,从我做起!”
      (2)合唱范例:5.集体合唱诉衷情。全班同学齐唱《感恩的心》,表达自己对父母朋友的爱!
      (3)倡议书范例:5.签署倡议书。在“爱护环境”的倡议书上签署自己的名字,表达自己保护环境的决心。

预设效果与检验方法

  1. 书写模板预设效果:班上大部分学生/80%的学生能够认识到××,能主动践行××。

  2. 检验方法:

    • 观察法。观察学生××表现,××行为是否发生改变。
    • 调查法。问卷调查××,了解学生对××的认识是否××。
    • 沟通法。与家长进行沟通,了解学生在家庭中××的表现。
    • 检查法。检查学生的××情况。

书写格式

  1. 分区域作答,每段首行空两格。
  2. 设计依据:看清楚是100字还是150字,之前一直都是100字,2020年中学经常变成150字。
  3. 标点不能顶格写,最后一格多了一个标点,和最后一个字合并。
  4. 活动目标写一段,字数控制在100字以内。
  5. 活动过程写环节小标题+内容,可以合并,也可以不合并。
  6. 正规标点:占1格,“1.”“(1)”占1格;冒号+前引号(:“)占1格,后引号+句号占一格(”。)。
  7. 效果检验合并为一段:考试多数是25个字/行,也有20个字/行。

综合实践活动

综合实践活动包括社会实践类活动、社会调查类活动、校内综合活动等。社会实践类活动,如研学旅行、公益行动、看望孤寡老人、做义务劳动等;社会调查类活动,如调查零花钱的使用、调查视力健康状况等;校内综合活动,如一学期读书活动、京剧进校园等

要求

社会实践活动

活动主题

与班会写法一致

设计依据

理论依据+材料依据 与班会一致

活动目标

  1. 认知目标:通过本次活动,学生掌握/获得××知识;掌握××方法;认识到××作用/意义/危害。
  2. 行为目标:通过本次活动,学生在实践中提高观察能力/交流能力/动手能力。
  3. 情感目标:通过本次活动,学生乐于××,增加对××的热爱;树立××意识/理念/品质;建立××价值观。

活动过程:

准备——实践——总结

第一阶段:准备阶段

  1. 策划准备。制定策划书,教师带领班干部制定活动流程,划分小组,指定负责人。
  2. 动员准备。召开班会,就××问题进行讨论(播放xx案例/视频,引起学生情感共鸣)让学生明确××的重要性,并强调安全注意事项。
  3. 物品准备。安全药品/后勤物品/宣传物品。

第二阶段:实践阶段

  1. 到达——学校统一带领学生到达××地,集合整队,再次强调安全注意事项。
  2. 活动——参观/知识竞赛/动手实践参观:由当地××人员带领学生参观××,充分了解××,学生学会××知识,感受××。知识竞赛:在××场馆组织知识学习/竞赛,围绕××展开,与××人员进行互动。动手实践:由××人员示范,组织学生操作实践,教师和××人员实时指导。
  3. 结束——和××方互赠礼物,合影留念;教师清点人数,统一带回学校。

第三阶段:总结阶段

  1. 主题班会。召开主题班会,围绕实践中的××进行讨论交流,充分认识到××。
  2. 手抄报。举行手抄报比赛,围绕××主题进行创作,展示后进行评比。
  3. 展板绘制。进行××主题展板绘制,展示活动掠影,全方位地宣传××。

效果检验方法:

  1. 观察法。观察学生××表现,××行为是否发生改变。
  2. 调查法。问卷调查××,了解学生对××的认识是否发生改变。
  3. 沟通法。与学生进行沟通,了解学生××的表现。
活动主题 xx
设计依据 根据学校/教育局/xx政策的要求,发展学生能力,让学生从课外感受xx,有利于学生的全面发展
活动目标 认知目标:学生掌握/获得…知识,认识到…的意义。行为目标:学生走出校园,提高观察/交流/动手能力。情感目标:学生能树立xx理念/品质,建立xx的价值观
活动过程 准备阶段:1.策划书;2.动员准备;3.物品准备
实践阶段:1.学校统一带领学生到达xx地,集合整队再次强调安全注意事项。2.由当地接待人员代领学生参观xx纪念馆/博物馆,充分了解xx,让学生感受xx,请专业人员讲解相关知识,做好简单记录。3.知识竞赛在xx场馆组织知识竞赛,与当地xx人员进行互动。4.动手实践由xx人员示范组织学生操作实践,教师和xx人员实时指导。5.和xx方互赠礼物,合影留念;教师清点人数,统一带回学校
展示阶段 1.主题班会;2.手抄报比赛;3.校园展板展示。
效果与检验方法 调查;访问;观察;沟通

社会调查活动

活动主题

与班会写法一致

设计依据

理论依据+材料依据 与班会一致

活动目标

  1. 认知目标:通过本次活动,学生掌握/获得××知识;掌握××方法;认识到××作用/意义/危害。
  2. 行为目标:通过本次活动,学生在实践中提高信息搜集/沟通/信息分析能力。
  3. 情感目标:通过本次活动,学生乐于××,增加对××的热爱;树立××意识/理念/品质;建立××价值观。

活动过程:

准备——展开——总结

第一阶段:准备阶段

  1. 策划准备。制定调查书,教师带领班干部制定活动流程,划分小组,指定负责人。(流程、对象、分组、负责人)
  2. 动员准备。召开班会,就××问题进行讨论,让学生明确××的重要性,并强调安全注意事项。
  3. 物品准备。安全药品/后勤物品/宣传物品。(表、问卷)

第二阶段:调查阶段

  1. 进行调查,全班分为xx组,在xx地点展开xx调查。教师跟组,知道并保证安全。第一组负责xx,第二组负责xx,第三组负责xx。及时拍摄活动现场,做好活动记录。调查结束后,汇总资料。(分组负责不同层面:对象、方式、内容)
  2. 根据汇总资料,召开班会。再次探讨xx问题,大家分组讨论,出谋划策。针对xx等问题住哪里讨论,得出xx措施。

第三阶段:总结阶段

不需要开班会

  1. 文章撰写,学生围绕xx专题撰写文章,评比后发表到班级/校园公众号。
  2. 展板绘制。进行xx主题展板绘制,展示活动掠影,全方位宣传xx。
  3. 资料汇总。将调查资料/调查报告全部汇总装订成册上交学校备案。

校内综合活动

活动主题

与班会写法一致

设计依据

理论依据+材料依据 与班会一致

活动目标

  1. 认知目标:通过本次活动,学生掌握/获得××知识;掌握××方法;认识到××作用/意义/危害。
  2. 行为目标:通过本次活动,学生在实践中提高团结协作/动手实践/沟通能力。
  3. 情感目标:通过本次活动,学生乐于××,增加对××的热爱;树立××意识/理念/品质;建立××价值观。

活动过程:

一周的活动按天分阶段,一个月按周分,一学期可不分,也可按五个月分

第一阶段:准备阶段 第X天,周,月

  1. 通过××等方式,了解学生××的现状,制定××方案。
  2. 通过××活动营造良好的班级××氛围。

第二阶段:活动阶段 第X天,周,月(自由组合3个活动)

固定活动+不定期活动,字数达到300即可。前期/固定——中期——后期

  1. 固定活动。每周×第×节课固定开展××活动,学习××,学生能逐步了解认识到××。(时间、内容、收货)
  2. 专家指导。邀请××专家讲解/指导××,学生尝试去××。
  3. 表演活动。举办××唱歌/朗诵/舞蹈活动,学生能在活动中感受到××。
  4. 绘画活动。以××主题进行绘画创造,进行评选。

范例

二、活动阶段(第3~16周)。1.每周五下午的京剧课堂,学习京剧基础知识,包括京剧的起源历史、行当分类、唱腔分类等,不定期请京剧演员来班级对学生进行指导,让同学们体会唱念做打,对京剧知识和演唱技巧有循序渐进的学习过程。
2.每月组织“请你唱京剧”活动,由京剧演员指导学生进行基础演唱,在学生学有所成后,评比出京剧学唱小标兵予以奖励。3.在京剧学习的中期,组织“脸谱我来画”竞赛活动,以绘画的形式增加活动的趣味性,激发学生的学习热情。4.在活动的后期,带领同学们前往剧院,与京剧演员展开互动,集体表演京剧选段,深化学生对国粹艺术的热爱。

第三阶段:展示阶段 第X天,周,月

  1. 宣传展示。展示××活动剪影,进行特色展览。
  2. 班会总结。教师总结活动阶段的表现,表扬进步,指出不足。

效果检验方法:

  1. 观察法。观察学生××表现,××行为是否发生改变。
  2. 调查法。问卷调查××,了解学生对××的认识是否发生改变。
  3. 沟通法/访谈法。进行沟通/访谈,了解学生××的表现

家长会

家长会是家校沟通的常见形式,包括主题家长会、常规家长会、新生家长会,本节重点介绍主题家长会和常规家长会。

主题家长会

主题家长会针对学生出现问题、家长无法应对的情况,教师通过家长会为家长出谋划策,家校共育。

书写模板

活动主题:××

设计依据:

与班会的理论依据+材料依据不同
由于当下出现了××问题,为了更好地解决学生和家长的××问题,联络家校情感,组织此次××家长会。

活动目标:

通过家长会,家长明确××(问题/危害),教师/学校为家长提供正确的教育方法和××建议,为学生今后更好地学习和生活提供有效的帮助。

会前准备:

可省略

通知家长开会时间和主要内容,初步确定人数;提前布置教室、黑板;准备签到物品、致家长的一封信。

活动过程:

  1. 引入。(欢迎致辞、修辞、名言、诗句、成语)
  2. (展示问题)出示案例/视频指出问题,明确原因或危害。
  3. (建议措施)优秀家长发言/专家发言;班主任给出建议。
  4. 小结。(班主任号召、呼吁)

效果检验方法:

电话回访部分家长,询问其对家长会的感受以及改进建议;通过致家长的一封信调查本次家长会的效果,重点调查家长存在的困惑是否得到解决。

书写范例

范例
内容与过程
检验方法

案例模板

亲子主题家长会

常规家长会

活动主题:

家校携手,共筑孩子成长路/家校共育,携手并进/构筑孩子成长的桥梁

设计依据:

家长会是家校沟通的有效途径。通过家长会,家长可以了解学生的成绩、在校的日常表现,教师与家长进行××交流,共同促进学生的成长。

活动目标:

通过家长会,家长了解学生本学期的学习成绩/日常表现/进步退步,教师为家长提供合适的教育方法,为学生更好地发展提供有效的帮助。

会前准备:

通知家长开家长会的时间;提前布置教室、黑板;准备签到物品、学生成绩单,整理家长回执等文件;科任老师做好发言准备,部分学生代表和家长代表做好发言准备。

家长会中:

  1. 欢迎致辞。播放××音乐/短片,班主任发言欢迎各位家长的到来。

  2. 班主任汇报

    • 将试卷发放给家长,请家长查看学生试卷,向家长汇报班级整体考试成绩状况。
    • 分析学生在校日常表现/作业情况/课外活动的表现,以及学生进步和退步的原因,进步的原因主要表现在××,退步的原因主要有××
    • ××等良好行为提出表扬,指出××等突出问题并提供建议。
  3. 科任老师汇报。各科老师上台,就本学科教学、本学科学生学习情况等情况进行汇报,同时给家长介绍一些本学科的学习方法。

  4. 互动环节

    • 请优秀家长代表发言,分享教育经验。
    • 家长与教师自由交流,了解孩子在校的情况,共同讨论孩子的发展问题。
  5. 班主任小结。班主任进行小结并给家长提供一些教育建议,比如多关心孩子的学习内容和实际进步程度;严格管理,合理控制手机、网络的使用时间;每天让孩子做点家务;定期与教师沟通

预设效果及检验方法:

  1. 预设效果:通过本次家长会,大多数家长都能了解××,明确××。
  2. 检验方法:
    • 与家长电话沟通,了解家长是否清楚孩子的发展方向。
    • 通过致家长的一封信调查家长的问题是否得到解决

参考范例

活动主题:家校共育,携手并进
设计依据:家长会是家校沟通的有效途径。通过家长会,家长走进校园,了解学校,了解学生的在校表现、生活情况、学业成绩,教师与家长进行成绩、教育方式等方面的交流,共同促进学生的成长。
活动目标:通过家长会,家长了解学生本学期的学习成绩,教师向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况,为家长提供合适的教育方法,形成家校共识。
会前准备:通知家长开家长会的时间;提前布置教室,摆放桌椅;准备好签到表、相机、学生成绩汇总等。
家长会中:1. 欢迎致辞。播放学生校园生活片段,让家长对学生本学期的表现有整体的了解。随后,班主任致辞欢迎各位家长的到来。
2. 班主任汇报。(1)班主任将试卷发放给家长,请家长查看学生试卷,一分为二地向家长汇报分析班级期末考试情况。(2)从学生的日常表现、作业完成、课外活动等方面汇报学生在校的情况,分析学生进步和退步的原因。进步的原因主要表现在良好的学习习惯和日常作息、主动思考、有问题及时沟通等;退步的原因主要表现在喜欢玩手机、学习方法不恰当、时间规划不合理等。(3)就良好行为提出表扬,指出学生爱玩手机的问题,请家长合理控制孩子使用手机的时间。
3. 科任老师汇报。各科老师上台,就本学科教学情况和学生学习情况等进行汇报,给家长介绍本学科的学习方法和具体要求。
4. 互动环节。老师与家长、家长与家长之间提出问题讨论和交流经验,并请家长代表发言,针对家长提出的问题,班主任给予解答。
5. 班主任小结。班主任向家长介绍教育方法,如严格管理,合理控制手机、网络的使用时间,作业要认真完成;提醒学生按时到校等。最后进行小结,期望在家长和学校的合作下共同促进学生的进步。
效果检验方法:1. 沟通法。与家长电话沟通,了解家长对孩子的发展方向是否有了清晰的认识。
2. 调查法。通过致家长的一封信进行调查,了解家长的问题是否得到解决。